□孙晓晖 黎梦媚

　　学校思政教育要全力回答好“教育强国，思政何为”这一重大时代命题，用真理之光引领学生思想，实现思政课铸魂育人与民族复兴伟大目标的双向奔赴。

　　近日，习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调“新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为”。“六个新”为新形势下学校思政课建设守正创新指明方向，并深刻揭示了学校思政课教育所具有的战略属性：事关全局的而不是局部的、事关长远的而不是短期的、事关系统的而不是个体的。学校思政课教育关乎党的事业千秋万代、民族复兴接续奋斗、强国建设后继有人，因此必须从政治高度予以审视，牢牢把握其蕴含的战略属性。

　　为何要牢牢把握学校思政课教育的战略属性？一方面，树立长远眼光、把握战略属性，才能更好聚焦服务于学校思政课建设内涵式发展。面对新形势新任务，学校思政课建设必须立足时代之变，引导学生把握时代脉搏、思考时代之问，胸怀中华民族伟大复兴战略全局、关切世界百年未有之大变局，始终紧扣落实立德树人根本任务。要树立长远战略眼光，守正创新打造思政金课，进一步建强思政教师队伍，教育引导广大思政课教师弘扬教育家精神，既做“经师”又做“人师”，引导学生扣好人生“第一粒扣子”，为学校思政课建设内涵式发展提供不竭动力。另一方面，坚持战略思维、把握战略属性，才能培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。战略思维是一种整体性和系统性思维，强调的是思政课建设要着眼于从整体上谋篇布局，力求在顶层设计、体系优化、育人合力等层面系统推进，助力构建教育、科技、人才一体推进机制。从战略属性看，学校思政课建设只有进行时没有完成时，不管思政课发展环境和整体生态发生怎样的转变，思政课立德树人的根本任务始终不变。

　　牢牢把握学校思政课教育的战略属性，要求紧扣新时代新征程教育使命，从大战略上建设好学校思政课，推动思政课改革创新，不断开创新时代思政教育新局面。

　　一是锚定学校思政课教育的战略地位。习近平总书记强调，“当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待”，鲜明地标示出学校思政课在党和国家事业发展全局中的战略地位。思政课不仅局限于思政课程本身，还应注重实践教学，深度融入课程思政及整个教育教学和思想政治工作体系。要跳出课程看课程，在全局视野中办好思政课，以战略思维不断巩固和推进学校思政课的内涵式发展。

　　二是谋划学校思政课教育的战略布局。在主体上，要彻底打破学校思政课的“孤岛”窘境，拓展“三全”育人新格局，把思政小课堂和社会大课堂相结合；在学段上，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设、本硕博贯通一体的长效机制；在方式上，要构建“课程思政”与“思政课程”、“课堂教学”与“实践教学”、“线上教学”与“线下教学”等多种教学模式的相互联动机制。

　　三是激发学校思政课教育的战略动力。学校思政课教育要打破思维局限，破除路径依赖，谋划实施更多前瞻性布局和超常规举措，把道理讲准讲深讲透讲活，不断提高思政课的针对性和吸引力，守正创新推动思政课建设内涵式发展。要精选“配方”、细磨“工艺”、美化“包装”，以改革创新激活思政课堂，让学生爱听爱学、听懂学会，不断激发学校思政教育的强大战略动力，全力回答好“教育强国，思政何为”这一重大时代命题，用真理之光引领学生思想，实现思政课铸魂育人与民族复兴伟大目标的双向奔赴。

　　新时代新征程，思政教育如同璀璨星辰，指引着青年前进的方向。只有牢牢把握学校思政课教育的战略属性，把思政课建设作为党领导教育工作的重中之重，以新时代党的创新理论为引领，立足新时代伟大实践，推动思政课守正创新，才能不断开创新时代思政教育新局面，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。

　　【作者孙晓晖系广东财经大学马克思主义学院副院长、教授；黎梦媚系该院硕士研究生。本文系国家社科基金一般项目“新征程党应对重大风险挑战的预见和防范能力建设研究”项目（23BDJ041）的阶段性成果。】